سوژه روز
تعداد بازدید : 9
کتابخانه مدرسه را کافیشاپ خواهم کرد!
وعدههای عجیبوغریب دانشآموزان برای انتخابات شورای دانشآموزی شاید خندهدار باشد اما نکات قابلتاملی هم دارد
نویسنده : دکتر ساحل گرامی| روانشناس کودک
هر سال زمان برگزاری انتخابات شورای دانشآموزی، تصاویری عجیب و غریب از وعدههای نامزدها و برگههای تبلیغاتیشان در فضایمجازی منتشر میشود که شاید در نگاه اول خندهدار به نظر برسد اما اگر دقیقتر به آنها نگاه کنیم، بیشتر آنها وعده تفریح و استراحت بیشتر میدهند و میخواهند از این طریق، رای جمع کنند. در جالب ترین و جدیدترین مورد، یک دانشآموز وعده داده در صورت رای آوردن، این کارها را خواهد کرد: «تبدیل کتابخانه به کافیشاپ، قراردادن تختخواب به جای صندلی و میز، زنگ استراحت یک ساعته و زنگ کلاس ربع ساعته، اضافه کردن چند زنگ ورزش و ... »، وعدههایی که هیچکدامشان در راستای بالا بردن سطح علمی مدرسه و دانشآموزان نیست. سوال مهم و قابل تاملی که اینجا وجود دارد، این است که در مدارس ما چه اتفاقی در حال وقوع است و چرا بعضی مدارس به جای جذب بچهها، آنها را از خود میرانند و درس خواندن را به عملی ناخوشایند تبدیل میکنند؟ در ادامه و بعد از واکاوی روانشناسانه این موضوع، چند توصیه به والدین برای مدیریت این ماجرا خواهیم داشت.
اجبار به حضور در کلاسهای فوقبرنامه
واقعیت این است تا ده، پانزده سال پیش، برنامه بیشتر مدارس آموزش دروس اصلی بود و بر دروس فوق برنامه و فعالیت های جانبی تاکید کمتری می شد و در نتیجه مدت حضور بچهها در مدارس کمتر بود ولی با فراگیری مدارس غیردولتی و حتی برنامهریزی برای تشکیل کلاسهای فوقبرنامه و حضور اجباری در آنها ، دانشآموزان زمان بیشتری در مراکز آموزشی حضور دارند و در نتیجه با کلاسهایی مانند زبان انگلیسی و روباتیک دست و پنجه نرم میکنند و گاهی علیرغم بیعلاقگی، کودکان به دلیل پرداخت هزینه توسط والدین یا اصرار مدرسه، ناچار به حضور در این کلاسها هستند.
تدریس شفاهی دروس عملی
نکته بعدی تاکید بیش از اندازه بر تدریس مفاهیم آموزشی به صورت شفاهی است به طوری که دروسی مانند علوم، فیزیک و شیمی بیشتر از این که به صورت عملی و در محیط آزمایشگاهی آموزش داده شوند به کلاسهای درسی محدود میشوند و به صورت خشک و انعطافناپذیر تدریس میشوند، در حالیکه وقتی اشخاص به صورت فعالانه در فرایند یادگیری دخیل شوند، بازدهی کار بالاتر میرود و مطلب مدت بیشتری در ذهن دانشآموزان باقی میماند.
اشاره نکردن به کاربردهای دروس در زندگی روزمره
علاوه بر این، یک واحد درسی مانند ریاضی را میتوان طوری تدریس کرد که در زندگی روزمره هم قابل استفاده باشد مثلا مفاهیمی مانند جمع و تفریق، ضرب و تقسیم در بوفه مدرسه به صورت خرید(عملی)، آموزش داده شود تا علاوه بر ایجاد تنوع برای دانشآموزان قابل انتقال به زندگی واقعی کودکان هم باشد. در دنیای امروز تاکید روان شناسان یادگیری بر مفاهیم عملی و کاربردی و تاکید فراوان بر انتقالپذیری دروس مدرسه به زندگی واقعی است. علاوه بر دروس، نحوه برخورد اولیای مدارس با دانشآموزان نقش حیاتی در افزایش علاقه دانشآموزان به درس دارد. برگزاری امتحانات به صورت رقابتی و فشرده، برنامههای درسی متعدد و انعطاف ناپذیر، ایجاد حس ناامنی در دانشآموزان هنگام مشاهده رفتار نامناسب، تشویق نشدن به موقع و ضعف در استعدادیابی دانشآموزان، همه و همه در دلزدگی دانشآموزان از مدارس نقش دارد. در صورتیکه با رفع موانع گفته شده و برگزاری جشنهای متنوع با توجه به مناسبات ملی و مذهبی و دخیل کردن دانشآموزان در تمامی مراحل آمادهسازی آن میتوان به افزایش شادی در مدارس کمک کرد.